孝亲敬老的名言警句及意思26句

时间:2025-11-25 储宝句网

孝亲敬老的名言警句及意思

∷ 小组合作研讨，组长做好分工，要求分工协作积累文言语汇，在此基础上初步理解文意。

∷ 各小组将在合作学习中没有解决的问题提出，其他小组尝试解决，师作评价。

∷ 师呈现重点问题，检测学习成效（此为弹性设计，可根据学生提出问题灵活取舍）。

∷ 明确学习重点。

∷ 思考讨论：

∷ 小组合作探究全文思路：cHuBAo5.com

∷ 你一定知道很多“逆境出人才”的例子，说出来让大家分享吧！

∷ 难点：理解文中表现出的与孔子同中有异的孟子道德理想与人格力量。

∷ 请同学分小组讨论串译课文，分别概括《鱼我所欲也》、《我善养吾浩然之气》的中心论点。

∷ 以“今日病矣，予助苗长矣”为例，欣赏孟子寓言中平白如话，极为逼真，生动风趣的语言。促进学生关注文本，结合原文谈感受，避免空泛、夸夸其谈、不着边际的玄想式鉴赏。

∷ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

∷ 生于忧患,死于安乐。

∷ 积累逆境成才方面的名言与事例。如：“苦难对于一个天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，而对于庸人却是一个万丈深渊”；“把脚抬高，绊脚石就成了垫脚石”；“顺境中的美德是自控自制，逆境中的美德是不屈不挠”；“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》……”。

∷ 读准字音和节奏，熟读成诵，读出气势；

∷ 归类积累文言语汇，把握大意；

∷ 师根据齐读出现的问题作朗读指导，指出停顿的重点地方以及易错读音，边范读边指导。

∷ 自主读，发现问题，作眉批。

∷ 各小组分别展示小组学习成果。

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∷ 虚词

∷ 实词

∷ 听录音

∷ 诵读课文，疏通文句，识记有关孟子的文学常识以及本文出现的通假字、常见虚词、特殊句式等文言基础知识。

∷ 重点：掌握本文生动形象的说理方法，理解孟子思想核心：“取义”、“养气”。

∷ 讨论孟子不同于孔子的性格与思想，在交流拓展思路。学生过去对孟子的认识一般较为表浅化、标签化，到了高三阶段，教师当就学生思想水平的提高做进一步的工作，提供文本进行细读只是第一步（当然，是必不可少的一步）；教会学生从文本资料中提取同类论题、正反论点进行辨析是第二步；指导学生在思考中获得一些心得体会、一二独到的观点、较为完整的思路，这是第三步。

∷ 从《我善养吾浩然之气》一文中找出例证，简要说明孟子对孔子思想的继承与发展。

∷ “孟子长于譬喻”，譬喻在现代修辞学中也被称为类比，请模仿《鱼我所欲也》中的手法表达自己的某个观点（可以选择下列某组观点中的一个进行尝试）。

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